Представления сопровождались мультимедийными презентациями. Критерии оценки: результативность и практическая применимость, коммуникативная культура, оригинальность и творческий подход, методическая, информационная и языковая грамотность.

 Модератором данного этапа выступила Виктория Александровна Арутюнян, учитель школы № 61, победитель конкурса «Учитель года города Краснодара-2022».

Учитель истории и обществознания школы № 100 Дарья Сергеевна Бильдиенко познакомила нас с применяемыми методами «альтернативной реальности» и «ключевых слов». На уроках педагог часто использует приемы «исторического расследования» и «политических дебатов». Мы поняли, что необходимо обладать очень широким кругозором, чтобы предположить и правильно найти ответы на нестандартные вопросы учеников.

Бронникова Анастасия Николаевна - учитель начальных классов школы № 8 остановилась на изучении непростой темы на уроке «парные согласные». Она привела пример своего ученика с ограниченными возможностями здоровья и призвала не сдаваться, если в классе появляются такие «особенные» дети.

«Урок без границ» - так назвала свое выступление учитель русского языка и литературы школы № 51 Гадецкая Елена Тимофеевна. Русский язык – великий, могучий. Он словно создан, чтобы на нем писали стихи, создавали самобытные, удивительно тонкие, красивые, передающие все оттенки человеческих отношений и переживаний произведения, являющиеся классикой во всем мире. Все ее выступление стало гимном предмету, а учитель-проводник в безбрежном океане знаний. Методы и формы работы, используемые учителем, можно назвать творческо-инновационными.

«Грамотность», а точнее «Функциональная грамотность» - так назвала свое конкурсное выступление учитель истории и обществознания школы № 65 Зоя Андреевна Калайда. Она ярко рассказала об использовании «исторических задач» при изучении исторических событий. Ее ученики принимают результативное участие в разнообразных творческих конкурсах. Педагог привел примеры использования информационных ресурсов.

Киселева Ольга Сергеевна, учитель начальных классов лицея № 48, в своей методической мастерской уделила большое внимание своеобразным приемам «мультипликационной прописи» и «создай сказку или рассказ» для разнообразия образовательного процесса и создания благоприятного климата в учебном процессе.

Учитель музыки школы № 16 Анастасия Александровна Кислова удивительно начала свое выступление в рамках «Методической мастерской» игрой на музыкальном инструменте. Она выразила свою тревогу о сохранении «человеческого» в человеке. Фундаментальными задачами педагог определил формирование духовно-нравственных ценностей, раскрытие творческого потенциала и развитие эмоционального интеллекта. Мы узнали так много интересного из мира музыки. Какое счастье, что в наших школах работают такие творческие учителя!

Елена Константиновна Коршуненко, учитель русского языка и литературы гимназии № 33, темой своей презентации определила: «Эффективные методы и приемы работы над сочинением». Наш взгляд, тема очень актуальная. Она очень подробно остановилась на конкретных приемах работы на уроке, значительное внимание обратила на контроль усвоения материала. Главное в своей работе учитель видит в совершенствовании системы подготовки через участие в различных конкурсах и проектах.

Малова Елена Сергеевна, учитель английского языка гимназии № 72, мотивировала всех присутствующих к изучению иностранного языка для улучшения памяти. Как научить детей самостоятельно добывать знания, поддержать интерес к предмету - эти вопросы постоянно задает себе педагог и ищет на них ответы. Прием «круги на воде» «сиквейн и диаманта» помогают интересно и динамично организовать учебный процесс. Учитель четко дала понять, что именно своим личным примером она может мотивировать своих воспитанников на достижение высоких целей.

Большой интерес и массу вопросов вызвало выступление учителя английского языка гимназии № 23 Мастюгина Евгения Олеговича. Он обратил внимание на расширение кругозора обучающихся, межпредметные связи и применение новых технологий. На примере рабочих листов учитель показал использование приемов при подготовке к всероссийской олимпиаде школьников.

Минаева Юлия Вадимовна - учитель английского языка школы № 104- представила тему «Соревновательный элемент как фактор мотивации» на примере определенного обучающегося, который должен соревноваться с самим собой и ежедневно оценивать свои результаты. Широко учитель использует игровые технологии, обращая на эмоциональный фон на уроках.

Велика роль физической культуры в образовательном процессе. Быть физически развитым, вести здоровый образ жизни – должен стать трендом современного школьника. Именно этому учит на своих уроках Оксана Леонтьевна Наумова - учитель физической культуры школы № 103. В своей деятельности она считает основным строгое выполнение федеральных государственных стандартов, используя традиционные и передовые здоровьесберегающие технологии для мотивации любви к своему предмету.

Ярким и запоминающимся стало выступление Савченко Алексея Викторовича (учитель истории и обществознания Лицея «ИСТЭК»). Темой его выступления стал олимпийский девиз «Быстрее. Выше. Смелее». Используя технологию проблемного обучения, педагог на конкретных примерах показал, как добивается нестандартных ответов и повышения мотивационного функционала. На слайдах представил результаты выпускников прошлого учебного года на едином государственном экзамене. Он подчеркнул, что только вместе мы сможем добиться тех целей, к которым стремимся.

Степанцова Ирина Игоревна - учитель начальных классов школы № 84-остановилась на теме развития связной речи в начальной школе через изучение пословиц и поговорок, поделилась приемами и формами визуализации используемых на своих уроках.

Учитель начальных классов гимназии № 87 Татьяна Ряшитовна Тищенко, подчеркнула: «Моя цель - научить учиться». Приведя примеры заданий ВПР, учитель попыталась доказать решающую роль учителя-наставника. Она активно привлекала к работе членов ученического жюри, объясняя свои приемы на уроке. Мы познакомились с «методикой шестиугольного обучения», которая должна помочь обучающимся обобщать и глубоко осваивать предметный материал.

Толстова Оксана Николаевна, учитель истории и обществознания школы № 71, рассказала о применении в своей деятельности новых учебников по предмету с использованием определенных методик (симуляционные, дискуссионно-исследовательские, рефлексивные). Особое место в работе она уделяет воспитательному компоненту через участие и победы в конкурсах, как на уроках, так и во внеурочное время. «Используя опыт поколений, мы должны сохранять важное, добавляя полезные инновации» - эта мысль красной строкой проходило через все ее выступление.

Ульянова Анна Марковна, учитель английского языка школы № 41, рассказала о своей детской мечте - стать учителем. Учитывая современную обстановку, мы должны опираться на передовые методы обучения, подчеркнула Анна Марковна. Она рассказала о создании своего канале и достижениях воспитанников.

Не совсем традиционно начала свое выступление Чайка Екатерина Николаевна, учитель истории и обществознания школы № 98. Она задала залу вопрос: «Существует ли НЛО?». Представив метод «вживания», педагог рассказала на практических примерах о методах привития любви и особого интереса к предмету, развитию межпредметных связей. Метод «сотрудничества» служит для изучения исторического материала в информационном сообществе. В завершающей части Екатерина Николаевна расшифровала нам буквы НЛО: оказалось - это Наглядное Легкое Обучение.

Учитель начальных классов школы № 73 Шеремет Юлия Алексеевна подчеркнула важность начальной школы в жизни каждого ребенка. Она подробно остановилась на применении игровых технологий (комиксов), призвала особое внимание уделять возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся. О своих методах она открыто говорит и с родителями воспитанников. Были предложены интересные тесты для жюри. Живо и увлекательно учитель рассказывал о своей деятельности.

«Дорога к мысли» - так сформулировала тему своего выступления Якимова Мария Владимировна, учитель русского языка и литературы гимназии № 54. Она попыталась при помощи технологии развития критического мышления определить, какими качествами должен обладать ученик 21 века. Педагог очень подробно перечислила приемы и методы, применяемые к подготовке и проведению каждого урока, остановилась на нестандартных подходах к планированию.

 Мы можем только представить, как сложно было членам жюри оценить и выделить лучших

ФОТОРЕПОРТАЖ 
ЗАПИСЬ Методической мастерской, часть 1 
ЗАПИСЬ Методической мастерской, часть 2