Открытие августовского инструктивно-методического совещания «Дошкольное образование: инновационные подходы и стратегические ориентиры развития» состоялось 25 августа 2026 года на базе школы № 103.

Свыше 300 старших воспитателей и заместителей заведующих приняли участие в мероприятии, в рамках которого были проработаны актуальные вопросы организации деятельности дошкольных образовательных организациях в соответствии с современными требованиями.

 

В ходе совещания специалистами отдела анализа и поддержки дошкольного образования были вынесены на обсуждение приоритетные проекты, реализуемые в системе дошкольного образования: «Орлята-дошколята», «Добрые игры», «Фольклорные игры в детском саду» и «Я люблю Краснодар». Педагогами детских садов № 198 и № 105 представлен практический опыт внедрения указанных проектов, транслированы эффективные механизмы их интеграции в воспитательно-образовательный процесс.

 

По итогам совещания определены основные задачи дошкольного образования на 2026-2027 учебный год, среди которых: концептуальное обоснование исторического просвещения в образовательных организациях, усиление внимания к развитию казачьего компонента, внедрению принципов бережливого образования и цифровизации управленческих и педагогических процессов в ДОО. Актуализированы направления коррекционно-развивающей работы, художественно-эстетического, раннего, физического и духовно-нравственного развития воспитанников, а также системная работа по педагогическому просвещению родителей, в том числе через деятельность консультационных центров на базе ДОО.

 

В ходе августовского совещания был осуществлён комплексный анализ текущего состояния и определены перспективные векторы развития дошкольного образования города на предстоящий учебный год. Ключевые акценты сделаны на содержательное обновление воспитательных практик, расширение вариативных форм работы с детьми и родителями, а также на внедрение инновационных подходов, таких как цифровизация, бережливые технологии с сохранением региональных культурных традиций. Поставленные задачи носят системный характер и направлены на повышение качества дошкольного образования.