Одной из форм работы школьных методических объединений учителей истории, обществознания и кубановедения общеобразовательных организаций муниципального образования город Краснодар стал калейдоскоп педагогических идей, на котором выступают все учителя методобъединения. Такую форму работы продемонстрировало методическое объединение учителей истории, обществознания, кубановедения и финансовой грамотности краснодарской школы № 103. Педагоги данной образовательной организации выбрали тему «Музейная педагогика, эффективные технологии и инновационные методики обучения на уроках истории, обществознания и кубановедения», посвященную Году защитника Отечества.
Открыла семинар директор МАОУ СОШ № 103 Чернявская Светлана Федоровна, осветив вопрос истории создания музея военно-космических сил имени Героя Российской Федерации Сергея Палагина. Она рассказала о том, что школьный музей военно-космических сил имени Героя Российской Федерации Сергея Палагина является средством исторического образования, гражданско-патриотического воспитания школьников и средством формирования национальной идентичности подрастающего поколения.
Продолжила мероприятие главный специалист МКУ КНМЦ Антипова Ирина Владимировна. Она сказала, что «Калейдоскоп методических идей» — это метафорическое выражение, которое образно описывает многообразие, динамичность и вариативность педагогических приёмов, методов и подходов в образовательной деятельности. Суть метафоры раскрывается через сравнение с оптическим прибором — калейдоскопом: как в калейдоскопе при вращении создаются новые уникальные узоры из одних и тех же элементов, так и в педагогике — из базового набора методических приёмов можно создавать разнообразные комбинации, адаптируя их под конкретные задачи, аудиторию и контекст.
Ключевые характеристики концепции:
1. Многообразие — наличие широкого спектра методических инструментов (от классических до инновационных).
2. Гибкость — возможность адаптировать и комбинировать методы под конкретные цели.
3. Динамичность — постоянное обновление и трансформация подходов.
4. Креативность — создание нестандартных образовательных решений.
5. Индивидуализация — подбор методов с учётом особенностей учащихся.
Практические примеры реализации:
• составление «методической копилки» с приёмами для разных этапов урока;
• разработка технологических карт с альтернативными вариантами заданий;
• создание базы интерактивных методов для групповой работы;
• использование смешанных форматов обучения (игровые, проектные, исследовательские технологии).
Технологию музейной педагогики 17 октября 2025 года показали учителя школы № 103. Они рассказали, как проводят свою работу по данной теме по своим направлениям.
Такими интересными темами стали: организация музейной экскурсии как средство формирования национальной идентичности и историко-патриотического воспитания школьников: «Афганская война», «Специальная военная операция», «Знамя Победы», «Ночные ведьмы», «История авиации и военной техники», «Флаги России».
Члены методического объединения школы № 103 поделились также опытом использования искусственного интеллекта (ИИ) как средством развития мотивации учащихся при обучении истории, эффективными методами подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию, применением структурно-логических схем и таблиц на данных уроках, использованием активных и интерактивных методов обучения на уроках истории в 5-х и 7-х классах.
Работа по данному направлению – калейдоскопу педагогических идей в рамках выступления всех членов методического объединения – краснодарским методическим объединением учителей истории, обществознания, кубановедения и финансовой грамотности будет продолжена и в дальнейшем!
