17 января 2025 года конкурсные испытания продолжились. Учитывая конкурсное выступление, учителя старались проводить нестандартные, интегрированные уроки, позволяющие рационально реализовать совокупность задач (дидактическую, воспитательную, развивающую). В основном, в структуре уроков четко и логично были представлены этапы, которые завершались выводами; между этапами урока прослеживались логические связи.Сегодняшний конкурсный день проходил в таком порядке:
Ершова Светлана Анатольевна, учитель биологии школы № 108, начала уроком в 7 классе. Длительность каждого этапа ее урока была оптимальна относительно содержания учебного предмета и характера учебной деятельности обучающихся, а содержание тесно связано с жизнью.
Учитель начальных классов гимназии № 72 Виктория Николаевна Кальченко на уроке литературного чтения в 4 классе вместе с учениками раскрывала тайны сатиры и юмора на основе произведений Николая Носова.
Косюга Анастасия Викторовна, учитель географии гимназии № 87, предложила ученикам 8 класса самостоятельно определить тему урока по ассоциативному ряду понятий. С этой задачей они справились отлично. Тема «Озера. Болота. Подземные воды» была близка и понятна, а географический атлас помог быстро справляться с заданиями учителя.
Барабаш Артем Евгеньевич, учитель математики школы № 94, провел урок геометрии в 8 классе, темой которого стало «Определение площади сложных фигур». Обучающиеся углубили знания о простых и сложных фигурах, вспомнили формулы определения площади геометрических фигур; на примере работы с формулой Пика научились высчитывать площадь нестандартных фигур.
Сомова Эльмира Сергеевна, учитель информатики гимназии № 36, с учащимися 10 класса разбирала наиболее трудные моменты в изучении предмета. Урок по теме «Кодирование графической информации» был насыщен новым материалом, прошел интересно и динамично.
Карапетян Софья Артуровна, учитель английского языка школы № 102, на уроке в 9 классе говорила о необходимости развития практических навыков развития письменной речи. Учитель применил различные методы и приемы для формирования у обучающихся познавательного интереса. При отборе она учитывала возрастные особенности обучающихся, их жизненный опыт и опыт познавательной деятельности. Умело были использованы технические средства обучения. Софья Артуровна на протяжении всего урока обеспечивала обратную связь для определения успешности достижения планируемых результатов. На заключительном этапе было организовано подведение итогов с фокусом на ключевых вопросах темы. Очень трогательным было вручение всем присутствующим в конверте письма со стихотворением Надежды Тананко о необходимости передавать свои чувства с помощью написания пожеланий в письмах.
Омельченко Ангелина Александровна, учитель начальных классов школы № 100, урок математики в 4 классе. Тема урока «Составление числового выражения, содержащего 2 действия; нахождение его значения». Мы с учениками решали примеры и самостоятельно составляли задачи. А учитель поддерживал позитивный настрой обучающихся на совместную деятельность и общение на всех этапах урока, создавал ситуации, в которых ребята проявляли помощь друг другу.
Ефременко Валерия Сергеевна, учитель начальных классов школы № 11, в сказочной форме дала задание ученикам 4 класса на уроке математики по закреплению пройденного материала. В структуре урока были представлены необходимые этапы в соответствии с логикой познавательного процесса и усвоения знаний, умений и навыков.
Карнажитская Людмила Александровна, учитель химии школы № 43, в 8 классе провела комбинированный урок химии по теме «Физические и химические свойства кислорода. Реакции горения и окисления. Понятие об оксидах». В начале урока учитель напомнил о правилах техники безопасности при проведении опытов на уроках химии. Ребята дали общую характеристику простому веществу, объясняли правильность выбора прибора для получения кислорода, составляли формулы оксидов по валентности элементов, расставляли коэффициенты в уравнениях реакций горения простых и сложных веществ, анализировали: где и в каком виде находится кислород в природе. Обучающиеся выполняли химические опыты под руководством опытного педагога, показавшего глубину владения не только предметным материалом, но и обладающего широким кругозором.
Леонтьева Любовь Андреевна, учитель информатики гимназии № 23, динамично провела тематический урок «Линейные алгоритмы» в 8 классе. Обучающиеся разработали приложение 3х профессий в области IT технологий и совершили виртуальную экскурсию с ориентацией на выбор будущей профессии.
Усов Александр Сергеевич, учитель географии школы № 100 , провел урок в 8 классе, на тему «Реки России. Распределение рек по бассейнам океанов», который стал завершающим испытанием сегодняшнего дня.ФОТОРЕПОРТАЖ vk.com/album-215426184_3041...
