«Учитель года» – это не только уроки и методики, это еще и настоящий интеллектуальный марафон! И одним из самых ярких его этапов, без сомнения, стал блицтурнир. На этом этапе конкурсанты, разделенные на 2 команды, решают определенные педагогические задачи (кейсы). Им дается не более 60 минут и не более 10 вопросов на каждую группу. Это этап провела лауреат прошлогоднего конкурса «Учитель года города Краснодара» - Леонтьева Любовь Андреевна, учитель информатики гимназии №23.

Забудьте о скучных тестах– здесь царила атмосфера азарта, скорости и, конечно, блестящего ума. Педагог и демонстрировали эрудицию (знание цитат из любимых кинофильмов об учителях, разнообразных форматов уроков, полезные маршруты нашей страны для решения педагогических вопросов); способность мгновенно находить решения педагогических задач(делились рецептами мотивации учащихся рационально решать учебные задачи, риски при реверсивном наставничестве, как учитель может помочь укрепить успеваемость, а также определиться с учениками и родителями о выборе профиля обучения в старших классах и развенчать мифы об олимпиадах); умение решать воспитательные задачи (корректные шаги классного руководителя для улучшения психологического климата в классе, предложения событий активности, способных помочь ребятам стать амбасадорами и продемонстрировать свои функциональные знания на уровне региона); современных образовательных тенденций (были озвучены пять ключевых характеристик пространства новой школы, найдена метапредметная ценность  воспитательных мероприятий «Разговоров о важном»), а также умение аргументированно отстаивать свою позицию за короткое время.Жюри зачастую оценивало не только знания, но и личностную позицию учителя, его педагогическую культуру. Этот этап помогает выявить педагогов, способных творчески адаптироваться к изменяющимся условиям и быть лидерами в образовании.

В этом году конкурс «Учитель года» превратился в настоящий «Образовательный форсаж» – яркое, динамичное и вдохновляющее событие, где педагоги продемонстрировали не только глубокие знания, но и невероятную креативность, умение зажечь интерес к предмету и вывести учеников на новый уровень достижений. Мы побывали на одном из самых захватывающих этапов конкурса и готовы поделиться впечатлениями! «Образовательный форсаж»— это интенсивное конкурсное испытание, направленное на демонстрацию педагогами умения работать в инновационном режиме, решать сложные педагогические задачи, выходя за рамки традиционных подходов. Командное состязание было разделено на 2 группы. Конкурсное испытание состоит из 2-х этапов.

На первом этапе для выработки проектного решения предоставлены некоторые вводные данные, которые конкурсанты получили на карточках. Далее в течение 3-х минут у учителей была возможность обсудить в группе полученные вводные данные. После этого проектное решение каждый выработал самостоятельно и на втором основном этапе демонстрировал членам жюри готовое проектное решение. 1 группа работала над проектом «Умная куртка», в состав которой входила Хуажева Лариса Муратовна, учитель истории и обществознания школы № 105, прорабатывали задачу о создании лаборатории анализа для детей 5-9 классов, для 10-11 классов была внедрена программа «Профессия будущего».

Вантензин Валерия Владимировна, учитель начальных классов школы № 32, рекомендовала, своего рода, «Конструктор мероприятий», который содержит информацию о родном крае.

Румянцева Лидия Александровна, учитель физики гимназии № 82, предложила «Гибкую систему психологической готовности учащегося», где будет создан банк контрольных и самостоятельных работ.

Назарян Ерванд Минасович, учитель физики лицея ИСТЭк, вспомнил нобелевского лауреата Жореса Алферова и посоветовал создать проект «Успешные люди», при помощи которого будут реализованы лучшие изобретения детей.

Нечай Юлия Вадимовна, учитель русского языка школы № 50, рассмотрела проект «Профессия будущего», цель которого создание условий погружения в профессию, начиная с начальной школы.2 группа – работала над проектом «Роботизированная рука».

Ульянова Анна Марковна, учитель английского языка школы № 41, представила проект «Школа для детей с ограниченными возможностями здоровья», где построены кабинеты с разными по высоте столами и стульями.

Барабашева Анастасия Игоревна, учитель начальных классов школы № 101, выступила с проектом «Инновации в сфере инклюзивного образования».

Малиотаки Вероника Дмитриевна, учитель английского языка школы № 100, представила проект «Профессиональные возможности для всех и каждого», своего рода, работа по адаптации в разных профессиях.

Бовыка Валентина Евгеньевна, учитель химии лицея№ 64, предложила проект «Оснащение школьного кабинета» по потребностям каждого ученика.

Варлашин Андрей Андреевич, учитель истории и обществознания школы №104, представил в качестве проекта своеобразную «Базу данных – школьный помощник», где каждый школьник может найти проверенную информацию, полезной при подготовке к уроку даже на перемене.

«Образовательный форсаж» в рамках конкурса «Учитель года» показал, что краснодарское образование находится на правильном пути. Педагоги, которые готовы к экспериментам, открыты новым технологиям и искренне любят свою профессию, способны творить чудеса. Они не просто учат, они вдохновляют, мотивируют и помогают молодым талантам расправить крылья. Мы уверены, что эти учителя станут теми, кто будет формировать будущее нашей страны, зажигая новые звезды в науке, искусстве и всех сферах жизни!

ФОТРЕПОРТАЖ https://vk.com/album-215426184_308667174